Revista Historiar

No Ensino de Humanidades, é algo corriqueiro o uso de obras cinematográficas como material didático. Menos frequentes, porém, são os lugares voltados à reflexão sobre tal prática. Muitas vezes, o cinema torna-se especialmente relevante justamente pela sua relevância em abordar processos histórico-sociais que incidem na vida cotidiana, permitindo uma discussão mais ampla sobre problemáticas difíceis, sensíveis e/ou polarizadas. Contudo, apostamos na perspectiva de que tais materiais não são meras ilustrações de problemas ou contextos, mas exercícios de linguagem que produzem saberes. Ademais, não importa o campo disciplinar, consideramos relevante considerar, em sua análise, os diferentes tempos e espaços que os conformam, e que produzem um jogo complexo entre produção, veiculação e representação.

Neste dossiê, pretendemos acolher trabalhos acadêmicos que reflitam sobre Cinema & Ensino de Humanidades, em especial relatos de experiências realizadas no Ensino Básico e/ou Superior que discutam suas possibilidades e limites, considerando articulações com 1) ideias e/ou conceitos norteadores; 2) materiais, como textos científicos e/ou trabalhos artísticos; 3) práticas, como debates e/ou excursões.

Organizadores/as: Íris Morais Araújo (UVA) e Naudiney de Castro Gonçalves (UECE)