Experiências de formação de professores

diálogos possíveis em didática, metodologia e estágio no Ensino de História (2015- 2019)

Autores/as

  • Cintya Chaves
  • Elisgardênia de Oliveira Chaves

Resumen

Este ensaio discute experiências e interações realizadas, nas Unidades Curriculares de Ensino em História, no curso de História da Universidade Estadual do Ceará, campus de Limoeiro do Norte.

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Biografía del autor/a

Cintya Chaves

Graduada em História pela Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos/ FAFIDAM-UECE, Limoeiro do Norte. Ex- Bolsista do Programa de Educação Tutorial - PET. Especialista em História e Cultura Afro- Brasileira pela Faculdade de Selvíria - Limoeiro do Norte. Atualmente, mestranda em História e Culturas pelo Programa de Pós- Graduação da Universiadade Estadual do Ceará, integrando a linha de pesquisa, Memória, Oralidade e Cultura Escrita com o estudo: Elites Políticas Limoeirenses: Estratégias e Discursos para os novos Espaços e Poder( 1934-1972), sob a orientação do Dr. William James Mello. Bolsista CAPES.

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Publicado

2020-06-26

Cómo citar

CHAVES, C.; CHAVES, E. de O. Experiências de formação de professores: diálogos possíveis em didática, metodologia e estágio no Ensino de História (2015- 2019). Revista Historiar, [S. l.], v. 12, n. 22, p. 58–75, 2020. Disponível em: //historiar.uvanet.br/index.php/1/article/view/341. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 22 (2020)

Sección

Artigos - Tema Livre

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